ظاهرة الغش في الامتحانات
تعتبر ممارسة الغش من الصفات السلبية التي يمكن أن يتسم بها الإنسان في مجالات متعددة سواء دراسياً أو في التعاملات اليومية. يُعتبر الغش في الامتحانات أحد أبرز الظواهر المنتشرة في المدارس، والمعاهد التعليمية، والكليات، والجامعات في جميع أنحاء العالم. ويعني ذلك تحقيق النجاح أو الحصول على الدرجات دون الاعتماد على الجهد الشخصي والدراسة الفعالة، حيث تلعب عدة عوامل دوراً في تفشي هذه الظاهرة. في هذا المقال، سوف نتناول الأسباب وراء الغش، أساليبه، آثاره، بالإضافة إلى تقديم بعض الحلول لهذه المشكلة.
أسباب انتشار الغش في الامتحانات
- ضعف ثقة الطالب في قدراته الذهنية والعقلية.
- عدم التزام الطالب بالدراسة واستغلال الوقت في أمور غير مفيدة.
- عدم الرغبة في الدراسة مما يؤدي إلى الشعور بالملل والانزعاج.
- تدني مستوى التحصيل العلمي لدى الطالب.
- عدم تحمل المسؤولية الملقاة على عاتق الطالب.
- الشعور بالملل أو الضجر أثناء الدراسة.
- غياب الأهداف والطموحات المستقبلية لدى الطالب.
- مشاكل تتعلق بالمدرس أو بالصعوبة في مادة معينة.
- القلق والتوتر المتوقع عند اقتراب موعد الامتحانات.
- عدم مراقبة المراقبين بشكل صارم أثناء الامتحانات.
- عدم تخصيص الوقت الكافي للإجابة على الأسئلة.
- وجود بيئة ملائمة للغش.
- شعور الطالب بأن هناك تمييزًا من قبل الأستاذ بين الطلاب.
- ضعف شخصية المدرس وعدم قدرته على السيطرة على الفصل.
أساليب الغش المتبعة
- التحدث مع الزملاء أو الأصدقاء أثناء الامتحان.
- التلاعب بالمراقب داخل قاعة الامتحان.
- استخدام أوراق ملاحظات سرية داخل القاعة.
- إدخال الكتب الدراسية إلى قاعة الامتحان.
- الكتابة على الطاولات أو المقاعد.
- استخدام إشارات اليد للتواصل مع الزملاء.
- استغلال الآلات الحاسبة بطريقة غير شرعية.
- كتابة المعلومات على أجزاء من الجسم مثل الأيادي والأقدام.
- تدوين ملاحظات على المساطر أو الأدوات البلاستيكية.
الآثار السلبية للغش في الامتحانات
- التأثير السلبي على المجتمع الذي ينتمي إليه الطالب، فالغش في الامتحانات النهائية لمهن معينة يفضي إلى عدم استحقاق الطالب لهذه المهنة، مما يؤذي بذلك المجتمع بشكل عام.
- تعزيز سلوك الكسل والاعتماد على الغش، مما ينتج عنه أناس سلبيون يساهمون في تدهور المجتمع ويشكلون عبئاً على أسرهم وأفرادهم.
اقتراحات للحد من الغش
- تنظيم اجتماعات توعوية مع الأهالي والمعلمين لتسليط الضوء على تأثير الغش السلبي على مستقبل الطالب.
- تفعيل دور المرشدين النفسيين والتربويين لعقد جلسات فردية وجماعية مع الطلاب لاستكشاف المشكلة وإيجاد حلول فعّالة.
- توضيح الأبعاد الدينية والأخلاقية للغش إذ أن له عواقب وخيمة.
- تعيين مراقبين ذوي مصداقية لضمان سير الامتحانات بسلاسة وضبط السلوكيات.
- محاسبة المعلمين الذين يتساهلون في قضايا الغش أثناء الامتحانات.
- معاقبة الطلاب الذين يُقبِلون على الغش بحرمانهم من أداء الامتحان أمام زملائهم ليكونوا عبرة للآخرين.