لطالما كانت الأخلاق محور اهتمام الفلاسفة منذ العصور القديمة، حيث قاموا بدراسة عميقة لها وقدموا تعاريف وتفاسير متعددة. كما سعوا لوضع أسس وقواعد للقيم المتنوعة.
تعرف الأخلاق في الفلسفة بأنها مجموعة من العادات والمعايير السلوكية التي يؤمن بها مجتمع معين ويعتنقها أفراده، مما يجعلها حتمية وإلزامية لجميع أفراد ذلك المجتمع.
مفهوم الأخلاق في الفلسفة
- على مر العصور، كانت الفلسفة تهتم بدراسة الأخلاق، بما في ذلك تعاريفها، تصنيفاتها، ووضع قواعد أساسية لقيمها.
- وقد اعتبر الفلاسفة الأخلاق دراسة معيارية للخير والشر، تركز على القيم المثالية.
- تساعد الأخلاق الإنسان على تجاوز السلوكيات الفطرية، ليصل بإرادته الحرة إلى تحصيل السلوكيات الأخلاقية.
- يعتبر هذا التعريف متميزاً عن التعريفات الأخرى التي تربط الأخلاق بما يمليه الآخرون، حيث إن الأخلاق ترتبط بالفرد بذاته دون تأثير من الآخرين.
- وفي هذا السياق، يمكن القول إن مصدر الأخلاق هو ضمير ووعي الإنسان.
- عند التفكير في الأخلاق، تتبادر إلى الذهن أسئلة تتعلق بالصواب والخطأ.
- إلا أن الفلسفة تقدم أبعادًا إضافية لمناقشة الأخلاق، وسنتناول في هذا الدرس الفروع الرئيسية للأخلاق التي تهم الفلاسفة.
الأخلاق والفلسفة
- مثلًا، يتساءل البعض: هل عقوبة الإعدام خاطئة؟ أو هل الإجهاض يعد عملاً غير أخلاقي؟ هذه أسئلة تُبرز اهتماماتنا بالأخلاق.
- قد نفكر ما إذا كان الخيار الذي نتخذه ذا صحة أو خطأ، أو ما هو موقفنا من قضية معينة في المجتمع.
- كما يمكننا التركيز على ما إذا كان الخيار الذي نتبناه يمثل ضررًا للآخرين. هناك طرق عديدة للتفكير في الأخلاق، كما يُفسر الفلاسفة معاني مختلفة لكلمة أخلاق.
- لنناقش بعض الفروع الرئيسية للأخلاق في الفلسفة.
الأخلاق في الفلسفة اليونانية القديمة
- كانت الأخلاق موضوعًا مألوفًا طوال تاريخ التفكير الفلسفي، وترجع جذور دراسة الأخلاق إلى الفلاسفة الإغريق القدماء.
- خلال تلك الفترة، سجل العديد من المفكرين أفكارهم.
- يُعزى تطور دراسة الأخلاق إلى مجموعة من المعلمين في اليونان القديمة، الذين اهتموا بتحسين حياة المجتمع وحث طلابهم على التفكير في الأخلاق.
- كان سقراط واحداً من الشخصيات البارزة في الفكر الفلسفي الغربي، حيث بنى مفهومه للأخلاق على افتراض أن جميع الناس أساسًا خيّرون، ويعتقد أن كل إنسان سيفعل الخير ما دامت لديه المعرفة الصحيحة.
- استندت أفكار سقراط إلى أهمية الوعي الذاتي كجزء جوهري لفهم الذات.
- عبر الفلاسفة القدامى، مثل أرسطو، عن وجهات نظر مشابهة، حيث اعتقدوا أن اتخاذ القرارات الأخلاقية يتطلب من الأفراد تحقيق إمكاناتهم، مما يؤدي إلى انخراطهم في قرارات أخلاقية.
- كانت “الفضيلة” مصطلحًا محوريًا، حيث عرّفها أرسطو بفعل الشيء الصحيح في جميع الأوقات.
- امتلاك الفضيلة يقود الأفراد لاتخاذ الخيارات الصحيحة تجاه الآخرين، فماذا عن الأساليب الأكثر حداثة؟ دعونا نستعرضها الآن.
ما وراء الأخلاق
- تناقش الأخلاق الفوقية ما يعنيه اتخاذ قرار أو حكم أخلاقي. عند اتخاذ أي قرار، كيف نحدد ما إذا كان أخلاقيًا أم لا؟
- الأخلاق الفوقية لا تهتم بتحديد ما إذا كان الخيار جيدًا أم سيئًا، بل تهتم أكثر بفهم نظرية الأخلاق نفسها.
- بمعنى آخر، نحن نسعى لفهم معنى اتخاذ خيارات أخلاقية في الأساس.
كيف نحدد الصواب من الخطأ؟ ولماذا؟ هذه أسئلة جوهرية تركز عليها الأخلاق الفوقية، وهناك نوعان من الفروع الرئيسية لهذه الأخلاقيات:
-
الواقعية الأخلاقية: تمثل فرعًا من الأخلاق الفوقية التي تشير إلى وجود أهداف أخلاقية موضوعية، أي أفعال تعتبر أخلاقية أو غير أخلاقية لجميع الناس.
- وهي مستقلة عن الأفراد.
-
معاداة الواقعية الأخلاقية: تشير إلى عدم وجود قيم أخلاقية موضوعية، حيث تعتبر القيم الأخلاقية مواقف فردية.
- إذاً، تصحح الأمور وتعالج في سياق اجتماعي، ولا يوجد الكثير من الصواب والخطأ بالمعنى الموضوعي.
- توفر النظريات الأخلاقية أساسًا لاتخاذ القرارات الأخلاقية.
- لأن هذه النظريات تمثل وجهات نظر يستخدمها الأفراد كدليل عند اتخاذ القرارات.
- تؤكد كل نظرية على جوانب مختلفة – أساليب متعددة لاتخاذ القرار أو قواعد مختلفة – مثل قياس النتائج الواجب مراعاتها وواجبات الأفراد تجاه الآخرين.
- مما يمكنهم من اتخاذ القرارات التصرف على نحو صحيح من الناحية الأخلاقية.
- لفهم عملية اتخاذ القرار الأخلاقي، من الضروري أن يدرك الطلاب أن الناس لا يتخذون جميعهم القرارات بنفس الطريقة، ولا يستخدمون نفس المعلومات أو قواعد القرار.
- لفهم النظرية الأخلاقية بشكل شامل، يتطلب الأمر وجود فهم مشترك للأهداف التي يسعى صناع القرار لتحقيقها.
- للحصول على نتائج إيجابية، هناك أربعة أهداف تشمل الإحسان، والحد من الأضرار، واحترام الاستقلالية، والعدالة.
المبادئ الأخلاقية والمنفعة
- يرشد مبدأ الإحسان صانعي القرار لإنجاز ما هو صحيح وصالح، حيث تجعل هذه الأولوية “للخير” المنظور الأخلاقي والحل الأمثل لمعضلة أخلاقية مقبولة.
- هذا المبدأ يتصل أيضًا بمبدأ المنفعة، الذي ينص على أنه ينبغي علينا السعي لتحقيق أكبر قسط ممكن من الخير على حساب الشر في المجتمع.
- يفيد هذا المبدأ بأن النظريات الأخلاقية يجب أن تسعى لتحقيق أكبر قدر من الخير، لأن ذلك يجلب الفوائد للناس.
- كذلك يتصل المنفعة بالنظرية الأخلاقية النفعية، التي تناولناها لاحقاً بين هذه الملاحظات، حيث يجب تحقيق أقل قدر ممكن من الضرر.
- وعند مواجهة مواقف تبدو خياراتها محدودة، يسعى كثيرون إلى اختيار الخيار الأقل ضررًا.
- قد يجادل البعض بأنَّ الأفراد يتحملون مسؤولية أكبر في “عدم إيذاء” الآخرين مقارنةً باتخاذ خطوات لإفادتهم.
- على سبيل المثال، يتحمل الطالب مسؤولية أعلى عندما يتجاهل إهانة معلم له بدلاً من عدم الاعتناء بمشاعر الآخرين.
احترام الاستقلالية
- يشدد هذا المبدأ على أهمية اتخاذ القرار الذي يتيح للأفراد الحفاظ على استقلالهم.
- يجب أن يتمكن الناس من اتخاذ قرارات تؤثر على حياتهم، لذلك ينبغي أن يكون للأفراد سيطرة قدر الإمكان على مسارات حياتهم.
- لأنهم الوحيدون القادرون على فهم تفاصيل تجاربهم الخاصة بشكل عميق.
- هل هناك حدود على الاستقلالية؟ يستحق كل فرد الاحترام نظرًا لتجاربه الفريدة.
- ومن هنا، فإن هذا المبدأ الأخلاقي مرتبط بمبدأ الإحسان، حيث يفضل الأفراد المستقلون عمومًا السيطرة على مسارات حياتهم.
العدالة
- ينص المبدأ الأخلاقي للعدالة على ضرورة أن يركز صناع القرار على اتخاذ تدابير عادلة للمعنيين.
- يتطلب ذلك أن تكون القرارات الأخلاقية متسقة مع النظرية الأخلاقية المطروحة، إلا إذا كانت هناك ظروف مخففة تستدعي تبريرًا آخر.
- كما يجب أن تتضمن الحالات ذات الظروف المخففة اختلافًا مهمًا ومؤثرًا عن الحالات المماثلة لتبرير اتخاذ قرارات غير متسقة.